让教育拐个弯
时间：2021-04-10 11:17:39点击：
时光荏苒，我已做了二十五年的班主任。在工作中，我始终要求尽善尽美，让我的学生永争榜首，在这种管班理念的指引下，我带出了一届又一届优异生。
假如不是我近期接到的一封学生来信，我可能还会这样做下去，这个学生是我最得意的门生涵。涵当年是市优异班干部，连续三年的三好学生，考上了北大，正准备去做一名英语节目主持人。她在信中说：“教师，你让我永争第一，我一向在按你的要求去做，也取得了一些成果，但我不高兴，我总对自己不满意。当有人超越我时，我会迁怒别人，去开掘别人的不足，而不能善待别人。”
看着涵的这封来信，我惊讶得半天说不出话来。在我心目中涵总是一副积极进取的姿态。我没想到，我的教育对她的终身会产生如此大的影响，竟然决定了她的不高兴。我心痛了，不觉中流下了眼泪，往事一幕幕浮现在眼前：优异的宇去演讲，我让他争第一，比赛结果出来后，宇虽然发挥很好，但没能为班级争得第一，他因此上课不再积极讲话，课下和我的沟通也停止了，低沉了很长一段时间；聪明的笛参与知识比赛，由于争榜首的希望太火急，反而使自己严重，发挥异常，名落孙山，从此笛拒绝参与所有比赛，看见我都要垂头绕道离去……凡此种种，一幕幕闪现在我的眼前，那时的我竟然没有察觉出一张张单纯的面孔下，在稚嫩的眼神中更多的是一种勉为其难的渴求目光，他们信任我，知道我是为他们好，总是觉得我是对的，所以从来没有人告诉我他们心中最真实的想法。我突然发现自己竟是如此残忍，自己的争强好胜让学生幼小的心灵背负着这么沉重的担负，这种永争第一的教育，最终会影响他们终身的幸福观、高兴观。我不禁抚躬自问，自己教育的误区，给孩子们心灵上带来的阴霾。
我开始从头审视自己现在的班级，也总算理解为什么每次数学都考满分的文，在我要求他有必要在数学比赛中得榜首时的苦楚表情代表了什么。我何不让我的教育拐一個“弯”呢？文超级喜爱数学，那就让他在自己的数学王国里自由奔驰吧，不要让他为了在数学比赛中拿榜首，而成了做题的“东西”；喜爱读书的铭就让她在自己的文字王国里自在抒发吧，不要让她为了在作文比赛中拿榜首，而失掉自己的灵性；喜爱美术的宁就让她在自己的艺术王国里自由涂鸦吧，不要让她为了在绘画比赛中拿榜首，而失掉自己的创作欲望……
在这种思想的转变下，我让每个学生针对自己的情况拟定方针，找准自己适宜的位置去尽力、去进取。
经过一段时间的观察，我发现学生的笑容多了起来，班级气氛融洽，形成了团结互助的学习气氛。学生成果比以前有所提高，而且是全班性的，不仅仅是几个优异生的提高，我总算发现教师多了一把衡量学生的尺子，就会多出一批好学生。
我让教育拐了一个“弯”，不再勉为其难争榜首，不料却开辟了一片新天地，真正达到了咱们教育的最终意图——让咱们的学生成为一个高兴、幸福、健康向上的人。
假如不是我近期接到的一封学生来信，我可能还会这样做下去，这个学生是我最得意的门生涵。涵当年是市优异班干部，连续三年的三好学生，考上了北大，正准备去做一名英语节目主持人。她在信中说：“教师，你让我永争第一，我一向在按你的要求去做，也取得了一些成果，但我不高兴，我总对自己不满意。当有人超越我时，我会迁怒别人，去开掘别人的不足，而不能善待别人。”
看着涵的这封来信，我惊讶得半天说不出话来。在我心目中涵总是一副积极进取的姿态。我没想到，我的教育对她的终身会产生如此大的影响，竟然决定了她的不高兴。我心痛了，不觉中流下了眼泪，往事一幕幕浮现在眼前：优异的宇去演讲，我让他争第一，比赛结果出来后，宇虽然发挥很好，但没能为班级争得第一，他因此上课不再积极讲话，课下和我的沟通也停止了，低沉了很长一段时间；聪明的笛参与知识比赛，由于争榜首的希望太火急，反而使自己严重，发挥异常，名落孙山，从此笛拒绝参与所有比赛，看见我都要垂头绕道离去……凡此种种，一幕幕闪现在我的眼前，那时的我竟然没有察觉出一张张单纯的面孔下，在稚嫩的眼神中更多的是一种勉为其难的渴求目光，他们信任我，知道我是为他们好，总是觉得我是对的，所以从来没有人告诉我他们心中最真实的想法。我突然发现自己竟是如此残忍，自己的争强好胜让学生幼小的心灵背负着这么沉重的担负，这种永争第一的教育，最终会影响他们终身的幸福观、高兴观。我不禁抚躬自问，自己教育的误区，给孩子们心灵上带来的阴霾。
我开始从头审视自己现在的班级，也总算理解为什么每次数学都考满分的文，在我要求他有必要在数学比赛中得榜首时的苦楚表情代表了什么。我何不让我的教育拐一個“弯”呢？文超级喜爱数学，那就让他在自己的数学王国里自由奔驰吧，不要让他为了在数学比赛中拿榜首，而成了做题的“东西”；喜爱读书的铭就让她在自己的文字王国里自在抒发吧，不要让她为了在作文比赛中拿榜首，而失掉自己的灵性；喜爱美术的宁就让她在自己的艺术王国里自由涂鸦吧，不要让她为了在绘画比赛中拿榜首，而失掉自己的创作欲望……
在这种思想的转变下，我让每个学生针对自己的情况拟定方针，找准自己适宜的位置去尽力、去进取。
经过一段时间的观察，我发现学生的笑容多了起来，班级气氛融洽，形成了团结互助的学习气氛。学生成果比以前有所提高，而且是全班性的，不仅仅是几个优异生的提高，我总算发现教师多了一把衡量学生的尺子，就会多出一批好学生。
我让教育拐了一个“弯”，不再勉为其难争榜首，不料却开辟了一片新天地，真正达到了咱们教育的最终意图——让咱们的学生成为一个高兴、幸福、健康向上的人。
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