侮辱是“激励”的别名，侮辱是人生一门选修课

上世纪80年代初，年逾古稀的曹禺已是蜚声海内外的戏曲咱们。有一次美国同行阿瑟·米勒应约来京执导新剧本，作为老朋友的曹禺特别约请他到家做客。午饭前的休息时分，曹禺忽然从书架上拿来一本装帧讲究的册子，上面裱着画家黄永玉写给他的一封信，曹禺逐字逐句地把它念给阿瑟·米勒和在场的朋友们。这是一封措辞严峻且不讲情面的信，信中这样写道：“我不喜欢你解放后的戏，一个也不喜欢。你的心不在戏曲里，你失掉伟大的通灵宝玉，你为势位所误！出题不稳固、不细致、演绎分析也不够透彻，曩昔数不尽的精妙休止符、节拍、冷热快慢的安排，那一箩一筐的隽语都消失了……”


　　阿瑟·米勒后来撰文详细描述了自己其时的苍茫：“这信对曹禺的批评，用字不多但却相当激烈，还夹杂着明显侮辱的味道。然而曹禺念着信的时候神情激动。我真不明白曹禺恭恭敬敬地把这封信裱在专册里，现在又把它用感谢的语气念给我听时，他是怎么想的。”阿瑟·米勒的茫然是天经地义的，毕竟把他人侮辱自己的信件裱在装帧讲究的册子里，且满怀感谢念给他人听，这样的行为过分罕见，无法使人了解与接受。但阿瑟·米勒不知道的是：这正是曹禺的清醒和真挚。虽然他现已是功成名就的戏曲咱们，可他并没有像旁人相同过分珍惜“自己的茸毛”——荣誉和名声。在这种“傻气”的行为中，泄漏的实质是曹禺现已把这种侮辱演绎成了对艺术缺陷的逼真悔悟。此时的侮辱信对他而言现已是一笔鞭策自己的宝贵馈赠，所以他要当众感谢这一次侮辱。

　　漫漫人生路，咱们能够把它视为人生大课堂，所不同的是，有些课程你自身无法作出挑选。身世的富贵与否、智力的高低之分、容颜的动人抑或丑陋，这先天的因素能够命名为“必修课”，因为它无法由咱们自身界说与逆转。而其它后天须面临的成长环境或人生际遇，咱们能够把它命名为“选修课”——这样的课程你能够在行动中显示自我的志愿与态度，按自己的方式挑选这一门“课程”的完结程度。顺义而行，侮辱无疑便是人生的一门选修课，心胸狭窄者把它演绎成包袱，而豁达乐观者则会把它看做是“激励”的别名，感谢侮辱，从侮辱中提炼出自身的短处与缺陷，用侮辱激励完善自我——曹禺便是最好的佐证。